|
|
 |
|
| 出外講台語:台灣自然生態套冊(動物影音繪本+台語動物圖鑑,共三冊) |
|
|
作者:周俊廷、周定邦、鍾尚軒
出版社:前衛出版社
初版日期:2026年07月24日
再版日期:
定價:1780 元
ISBN:
EAN : 4710859100726
叢書系列: 台語文學叢書
/
精裝 / 184頁
|
|
|
|
|
|
| |
 |
| |
| 寫予咱?台灣囡?
kap ??路蟲阿廷作伙學台語、看生態、se?k-s?i台灣動物
?台灣動物來唱歌:台語生態童謠影音繪本
T?i-o?n T?ng-bu?t L?i Chhi?-koa
台灣第一本台語生態影音繪本(內附CD+DVD)!
四大主題,八種台灣原生動物,學習台語kah認識生態上讚?影音讀物!
※全彩台語繪本 +童謠創作CD + 台語生態DVD
本書以台灣原生動植物與自然環境發想,效法里山倡議精神,將主軸分成森林、河川、淺山、淺海等4大主題,共8種台灣原生動植物生態,創作全新台語童謠,並搭配歌謠內容繪製兒童繪本,以及歌謠主題的自然生態紀實影片。
父母可以藉由本書帶著小朋友從學習這些蟲獸的趣味童謠開始,用台灣的語言,介紹台灣的自然環境和原生動物,喚醒母語的文化內涵與趣味性,進一步以母語認識生態。
*****
?台灣動物來唱歌2:台語生態童謠影音繪本
T?i-o?n T?ng-bu?t L?i Chhi?-koa 2
上好看?台語生態影音繪本 第二集來 ah ~(內底附CD+線頂影片)!
※全彩台語繪本 +童謠創作CD + 台語生態影片
8 t?新創作,好聽好學,
唱tio?h ? s?a嘴?台語囡?歌,
chham-kah活跳?尪?圖,
koh有記錄台灣生態?影片,
chh?a ta?k-?行入大自然,
L?n ?g望借用歌謠、尪?圖kap影像,
phong-ph?i 囡? ?感官,
chh?a囡?講l?n ?語言,
se?k-s?i l?n ?土地。
本書承襲《台灣動物來唱歌》第一集的概念,以台灣原生動物與自然環境發想,效法里山倡議精神,將主軸分成森林、河川、淺山、淺海等4大主題,共8種台灣原生動物生態,比第一集更有深度的生態知識、更精彩趣味的童謠,無論大小朋友都能享受用台語認識生態。
*****
?台灣動物來唱名:台語動物圖鑑
T?i-o?n t?ng-bu?t l?i chhi?ng-mi?:T?i-g? t?ng-bu?t t??-k?m
☆☆台灣第一本台語動物圖鑑☆☆
彼是啥物?彼敢會當摸?
彼敢會當食?彼敢會當飼!
予囡?學台語,看生態,se?k-s?i台灣動物(附線頂影片)
▌認捌台灣原生動物?台語名
台灣有足phong-ph?i ?生態資源,h?m足濟迷人?原生動物,i?-m?-koh你k?m知影in ?台語名號做 si???
▌80種台灣原生動物?影像、紹介、影片
本冊收錄80種台灣原生動物?影像、台語名kiau in ?紹介,koh有圖鑑影片h??你聽看,邀請逐家kap囡?做伙用台語來se?k-s?i咱台灣?生態。
本書依哺乳類、鳥類、爬蟲類、兩棲類、魚類、昆蟲類及其他等七大類群編排,精選收錄80種台灣原生動物,介紹其台語名稱、 |
|
|
|
 |
| |
| 總策劃、文字 周俊廷/ Chiu Ch?n-t?ng
獨立影像工作者、台語生態 chh?a 路蟲。中興大學昆蟲學系學士、東華大學海洋生物研究所碩士。Ch?-sim leh 做兒童少年、普及科學、生態紀錄影像製作 kap 台語自然生態行踏 ? 教育 khang-kh?e,借用無 k?ng ? 媒介 kiau 角色,?n-chh?a koh-khah ch? 人行入大自然,營造全台語?母語環境--l?n。
歌詞 周定邦/ Chiu T?ng-pang
鹽分地帶台語文創作者。成功大學台灣文學研究所碩士。台灣說唱藝術工作室藝術總監。台文筆會常務理事。台灣唸歌文化協會理事長。Kian-sim 用台語記錄 l?n ? 歷史、地土,作品有歌 ? 史詩、劇本、小說、詩 kiau 囡 ? 歌。Phah-s?g 盡一世人 ? 性命 chhui-sak 台語文化,beh ho?? 台語永遠 t? l?n ? 土地 se?-th?a?。
作曲 鍾尚軒/ Chiong Si?ng-hian
獨立音樂工作者、活動策劃人。台南藝術大學應用音樂學系畢業。T? 無仝語言 kap 音樂 tang-tiong leh 試看 ?n-ch?a? 融合,h??生活--l?n ? 景緻轉化做旋律。
視覺 莊棨州/ Chng Kh?-chiu
自由工作者。臺灣大學昆蟲學系碩士,中山大學生物學系學士,專長是昆蟲生態、野生動物保育、特殊動物伴 ? io-chh?。Kah-? j?n-bat 草木鳥獸 ? 名,常在 t? 山林河海活動。意外展開插畫、設計 ? 路途,用圖文來 chi??-ch? 生態保育推廣 ? 工具。
|
|
|
|
 |
|
 |
|
| |
|