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關於音樂學的100個故事

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ISBN/ISSN：

9576596513

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         作者：

郭瑜潁◎編著

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       編者簡介：

郭瑜潁

◎大學音樂系畢業、維也納音樂暨藝術學院進修。

◎專長小提琴，在校期間曾多次舉辦個人音樂會，並擔任樂團首席。

◎目前擔任多所國、中小管弦樂團小提琴指導老師。 關於審訂者黃健欽

◎國立台灣師範大學音樂研究所碩士，教育部中等學校音樂科合格教師。

◎曾任國立臺灣藝術大學教育學程中心教育學會會長、國防部示範樂隊大提琴演奏、樂聲揚管弦

     樂團執行長、絃心室內樂團音樂總監等職。

◎專長樂團合奏指揮、大提琴教學、室內樂指導。

◎2002年10月台南第一屆藝術盃全國音樂大賽大提琴獨奏社會組第一名。 2002年12月榮獲教育部

    第一屆全國中等學校藝術類科資訊融入教學競賽音樂類第一名。 2005年8月於亞洲國際郵展受邀

    演出，帶領絃心室內樂團完美演出三百餘場音樂會。 2005年11月受國立台灣藝術大學師資培育

    中心邀請蒞校專題演講。 2006年帶領優秀樂團學生配合教育部閱讀種子計畫演出，並刊登於遠

    見雜誌2006年4月號。 2006年12月帶領松山高中弦樂團接受亞洲迪士尼頻道專訪，錄製「用音樂

    讓夢想起飛」專輯，是台灣地區唯一受邀的古典類學生社團。 2007年再度受國立台灣藝術大學

    師資培育中心邀請開授音樂教材教法相關課程。

       內容簡介：

100個故事，帶您進入音樂學領域

增進生活與心靈對美的感受度

認識音符背後所蘊藏更本質的東西

接近生活中隱含在心靈深處的藝術規律

提升生活的知性品味豐富心靈對美的渴望

         音樂學不僅是一門學科，也是一種觀念、一種思維、一種思想。它是把音樂作為研究主題，從音樂的角度來認識音樂自身的規律、人和音樂的關係、音樂和社會的關係以及音樂作為一種文化的特殊價值和作用的學科。 在傳統意識裡，人們對於音樂學的關注，在於音樂作品本身，也就是音與音之間的相互關係，人們關心的是音樂「是什麼」。

         隨著人文思想的發展，人們開始對那些單獨、孤立的認識事物的方式不再滿足，觀念、思維方式和思想認識都開始改變，對音樂的理解也隨之改變。 現代音樂學的思維視角開始從較為廣闊的意義上來詢問音樂「是什麼」，音樂是「怎麼樣」產生、傳播和作用。 這樣的理解角度是思維和觀念的問題，而不單純是學科、領域或方法論的問題，為的就是希望對音樂複雜的現象有更深入的瞭解，幫助人們去認識音符背後所蘊藏著的更本質的東西，來接近人類生活中隱含在心靈裡的普遍文化藝術規律。

    內容搶先看：

  「音樂之父」巴赫——巴羅克音樂

 巴赫10歲時，父母相繼離世，他只好跟著哥哥生活。哥哥在附近一座城鎮當風琴師。在哥哥身邊，巴赫開始上學並跟著哥哥學習音樂。

哥哥對巴赫要求很嚴格，不管在生活還是學業上，對他的約束都極嚴。當時，印刷或雕刻的樂譜非常少，價格比較昂貴，所以買不起樂譜的音樂家只好自己用手抄譜。巴赫的哥哥曾抄過一本當時所有最有名的作曲家音樂作品的手稿，而這本譜子對他來說是極其寶貴的。巴赫看到了哥哥的這本手稿，非常渴望學習其中的音樂，可是他哥哥卻說他還太小，欣賞不了它，不給他看，不讓他學。每當不用它時，哥哥總是把它鎖在書櫃裡，前面還加上一個鐵絲格柵，防止巴赫偷看。

 然而，巴赫太想學習那本手稿裡的音樂裡，他無法抑制自己的衝動。終於，在一個月朗星稀的夜裡，趁著哥哥熟睡之際，他悄悄地起床，踮著腳尖走到書櫃旁邊，費力地從鐵絲格柵裡伸進手去，小心翼翼地將手稿拉了出來。拿到手稿的巴赫心情異樣興奮，立即在月光下看了起來。等他看了一會，想到一會還要把手稿放回去，不能讓哥哥發現，覺得非常失望。突然，他有了主意，翻身尋出紙和筆，在明亮的月光下抄起手稿來。

 為了不讓手稿在翻動時發出聲響，驚醒家人，巴赫儘量小心地抄寫著。可是樂譜上的小音符太複雜、太精細了，他不可能一下子全部抄完。快要天亮時，巴赫只好把手稿放回去，等到第二天再來抄寫。如此反復，每個月月圓之時，巴赫總會在月光下抄寫他的樂譜。這樣，前後花了六個月時間，巴赫終於抄完了這本樂譜。可是，在巴赫第一次彈奏樂譜時，恰恰被他的哥哥聽見了，哥哥不由分說，就把巴赫翻抄的所有樂譜拿走了。

雖然辛苦付諸東流，卻沒有改變巴赫對音樂的熾熱之情。他依舊在音樂路上苦苦探索，經歷了無數艱辛和磨難。

有一次，年輕的巴赫在回漢堡的路上，餓著肚子坐在一家小酒館的外面，他身上沒有錢，所以無法進去填飽肚子，這時，酒館裡面飄出來引人流涎的香味，讓他更感饑餓難耐。突然，有人把窗子打開了，從裡面扔出兩個鯡魚頭。巴赫餓極了，立即爬過去撿起了它們，準備用它們裹腹。就在他掰開魚頭時，驚奇地發現每個魚頭裡都有一個丹麥金幣。這些錢足夠他買一頓美餐，還可以付下次去漢堡的車費。

巴赫從來不知道這位在他饑餓時曾可憐過他的好人是誰，但正因如此，他更加的努力，用出色的音樂才能回報了每一位喜歡他的聽眾，以感謝世界上的好心人。　

正是在巴赫的努力下，西方音樂進入了巴羅克時期，形成了重要的巴羅克音樂特色。他因此成為巴羅克音樂的傑出代表人物，被人稱為「音樂之父」。

18世紀，西方以宗教音樂為主體的格局逐漸打破，音樂趨向世俗化，這時，形成了音樂史上的巴羅克音樂時期。這個時期的音樂一方面帶有濃厚的宗教音樂特色，另一方面，發展變化很多，節奏強烈、跳躍，採用多旋律、複音音樂的複調法，比較強調曲子的起伏，所以很看重力度、速度的變化。巴羅克音樂正是後期音樂發展的基礎。

巴羅克音樂大致承襲了同時代其他藝術的風格。比如，它和美術一樣也呈現多方位發展和創新的趨勢，衝破了宗教控制的範圍。正是在這個時期，歌劇誕生了。

隨後，音樂的發展越來越快速和多元化，在巴羅克時代，隨著歌劇和宗教音樂的大型化、戲劇化，器樂所占的地位越來越重要了，產生了許多種重要的器樂演奏形態，而且，作曲家們開始逐漸擺脫舞蹈伴奏的形式，採用各地方獨特舞蹈的節奏、速度，創作專為演奏而用的曲子。

         巴羅克音樂最大的特色，就是調性取代了調式。在以前教會音樂的調式中，主要以音符的排列方式來決定曲調的性格，也是橫向思考的一種表達。在巴羅克早期，開始出現以三和弦為基礎的調性寫作，以各種大、小調的和聲特色來表現樂曲個性。這種發展，給音樂表現帶來無限的變化可能，奠定了往後三百年音樂的基礎。另一方面，這時期樂器的發展已經相當成熟，尤其是提琴家族的樂器，可以發出足以和管樂器抗衡的洪沛音色。因此，這個時期音樂創作，強調的是數量和旋律上的對比。